Vi leker med bilar och umgås

Solrosen har ett lågt bord avsett för körning med småbilar. Tidigare vandrade de yngsta barnen oftast iväg med bilarna någon annanstans, lämnade dessa för att sedan hämta nya tills bordet var tömt. Men nu körs det mera på bordet. Ett barn har hämtat en järnvägstunnel och kör mycket koncentrerat en bil igenom tunneln om och om igen. Två små kompisar uppmärksammar detta och vill också köra genom tunneln vilket inte riktigt uppskattas av barnet som hade tunneln först. Förskolläraren hämtar då en järnvägsbro och en lutande kloss för lite fler köralternativ. Detta uppskattas av förarna och det körs under och över en lång stund. Ibland verkar kompisarnas bil mycket bättre än den man själv har och då finns det kvicka fingrar som helt enkelt tar den åtråvärda bilen, vilket naturligtvis väcker stora protester hos den som blev av med sin bil. Förskolläraren får visa vilka bilar som är lediga och dessa accepteras nästan varje gång. Ibland går det även bra att lämna tillbaka den bil man just tog från kompisen. Om en 1-2-åring ser något hen vill ha så tar hen oftast det även om saken råkade vara upptagen, inget konstigt i det. Ofta är det även ett sätt att testa såväl kompisars som vuxnas reaktioner – Vad händer om jag gör så här? Här är vuxnas närvaro viktig för att visa vad man får och inte får göra samt för att erbjuda alternativ både vad gäller saker och sätt att agera. Det här med turtagning och att dela med sig är något man lär sig genom träning, mycket träning.  

Barnkanalen

Idag är det geggigt värre på Solrosens gård. Men oj vad det jobbas! Bl.a. byggs det en kanal, Barnkanalen. Den påbörjades i morse och nu fortsätter grävandet. Det diskuteras hur arbetet ska fortsätta och ibland blir det komplikationer då någon yngre medarbetare vill fylla igen där det redan grävts. Men för det mesta löser det sig och engagemanget är det inget fel på.

Naturvetenskap

Vi fick en fråga från ett av barnen Hur gör man ett träd? Så idag på Hur funkar det dagen har Tagg och Blomgrupp klurat över det. Vi började med att samlas runt en av våra björkar på gården. Hur kan ett träd stå kvar i jorden?hur har det börjat växa där? Vad är ett frö, vad är rötter? Vad behöver trädet för att kunna växa? Och växer trädet på vintern? När vi kom in på förskolan tittade vi på olika frön bl.a. Från äpple, banan och ek, vi tittade på olika bilder och studerade en liten ekplanta med dess frö, rötter, stam och blad. Därefter ritade och målade vi bilder om det vi pratat om. Så nu vet vi lite mer om hur ett träd börjar växa.

Skyltar

I Röda gruppen har vi intresserat oss för skyltar ute och inne.

Vi har sett skyltar med HISS , skyltar med siffror på,skyltar

så att man kan se vad gatan man går eller kör på heter och 

så kom vi på att våra avdelningar heter olika men saknar 

skyltar som visar det. Vi satte fart och målade skyltar till oss

på Linden och Näktergalen.Alla hjälptes åt att blanda färger.

Olika sorters lek och en matematisk cafélek

Det leks mycket i förskolan, det är nog självklart för de flesta. Men lek är ett väldigt omfattande begrepp som kan se väldigt olika ut. Det finns nämligen en mängd olika sorters lek. 

För de yngsta barnen pratar man om imitationslek (du hoppar och skrattar och då gör jag likadant) eller parallellek (du leker med dina bilar och jag leker med mina bredvid). När barnen blir äldre kommer rollekarna (t.ex. Mamma, pappa, barn) och dessa kan variera i det oändliga. I slutet av förskoleåldern brukar det bli populärt att leka regellekar (t.ex. Vargen och kycklingarna, Kull mm). I förskolan använder vi även det något diffusa begreppet fri lek. Det är när barnen själva väljer vad de vill göra och detta kan innefatta alla de ovan nämnda varianterna av lek. Men även den fria leken är i viss mån styrd pga miljöns utformning och vilket lekmaterial som finns tillgängligt.

Vi som arbetar i förskolan använder oss av leken i de flesta av alla planerade aktiviteter, då är leken i högsta grad styrd. Idag var en sådan dag då Solgruppen lekte i vårt nya café. 

Här hade leken ett fokus på matematik. För att få en uppfattning om vad sakerna kostade och hur mycket pengarna räckte till var det endast kontant betalning som gällde idag. När man handlar med kort ser man ju inte att pengarna försvinner. Pengarna bestod av kaplastavar, 10 st fick var och en ta ut i bankomaten. Sedan handlades och räknades det friskt både bakelser, tårtbitar och saft. Det var ett billigt café för inget kostade mer än 5 kr. Efter ett tag byttes det roller så att alla fick pröva på att sitta i kassan och ta betalt. Vi fick också fördjupa oss i vad en kund egentligen var för något. 

Vår utställning tas ned

Nu hämtar vi våra bilder som visats i Gottsunda kyrka ,

den har visat sig vara omtyckt, flera personer har skrivit

till oss och berättat att de uppskattat våra bilder och 

våra tankar. Vi fotograferade, kalkerade och målade

olika motiv från kyrkorummet. Nu vet vi lite mer om

hur en utställning fungerar. Vi tänker göra flera.

Nu är julen slut

Det var inte så länge sen vi hade dans kring julgranen i väntan på Julen. Idag har det redan gått 20 dagar efter julafton och det är därför vi uppmärksammar Tjugondedag Knut idag. Vi samlades runt granen igen och sjöng och dansade. Till slut slängde vi ut vår fina julgran genom fönstret och det var synd.


Men vi fick göra en rolig sak också! Som tröst åt vi den stora fina pepparkaksängeln som vi fått av praktikanten som har varit hos oss  under december. Innan vi åt funderade vi lite över hur vi skulle göra för att alla skulle få smaka på pepparkaksängeln. ”Dela den!”-utropade barnen. Då gjorde vi det! Gott…

Vem dirigerar? 

På onsdagar brukar de äldsta solrosbarnen ha drama. Då gör vi många olika saker men övningarna och lekarna handlar ofta om känslor, relationer och samarbete. Igår gjorde vi bl.a. en lek som kallas Dirigenten. Den går till så att det är ett eller flera barn som går ut ur rummet varpå ledaren pekar på ett barn i ringen som blir dirigenten. Dirigenten bestämmer sedan rörelser som de övriga kompisarna härmar, allt under total tystnad. Då får den/de som stått utanför dörren komma in, titta på kompisarnas rörelser och gissa vem det är som är dirigenten. En inte alltid helt lätt uppgift kan förskolläraren som var den första att stå utanför dörren intyga. Eftersom kompisarna är så koncentrerade och bra på att imitera rörelser så krävs det en stunds noga iakttagande innan det blir uppenbart vem det faktiskt är som styr.