Vi leker med bilar och umgås del 2

Japp det gör vi. Först blir det en sedvanlig liten procedur då vi lånar kompisens bil fast utan att fråga kompisen. Men när vi är hyfsat överens om att ha varsinn börjar samspelet. Jag går hitåt och tittar inbjudande på dig (det betyder att jag vill att du ska komma med). Kompisen fattar och följer med. Då går vi in i borgen med  våra bilar, gömmer oss bakom draperiet en pyttestund och sedan går vi tillbaka till bilbordet igen. Sedan gör vi om samma procedur om och om igen. Hela tiden kommunicerar vi, inte med ord men med blickar och minspel (och ibland ett och annat skrik om kompisen inte gör som man vill). Kommunikation är så mycket mera än det talade språket. Förskollärarens uppgift är att vara nära och sätta ord på det barnen gör och guida i hur man gör och inte gör. 

Vi leker med bilar och umgås

Solrosen har ett lågt bord avsett för körning med småbilar. Tidigare vandrade de yngsta barnen oftast iväg med bilarna någon annanstans, lämnade dessa för att sedan hämta nya tills bordet var tömt. Men nu körs det mera på bordet. Ett barn har hämtat en järnvägstunnel och kör mycket koncentrerat en bil igenom tunneln om och om igen. Två små kompisar uppmärksammar detta och vill också köra genom tunneln vilket inte riktigt uppskattas av barnet som hade tunneln först. Förskolläraren hämtar då en järnvägsbro och en lutande kloss för lite fler köralternativ. Detta uppskattas av förarna och det körs under och över en lång stund. Ibland verkar kompisarnas bil mycket bättre än den man själv har och då finns det kvicka fingrar som helt enkelt tar den åtråvärda bilen, vilket naturligtvis väcker stora protester hos den som blev av med sin bil. Förskolläraren får visa vilka bilar som är lediga och dessa accepteras nästan varje gång. Ibland går det även bra att lämna tillbaka den bil man just tog från kompisen. Om en 1-2-åring ser något hen vill ha så tar hen oftast det även om saken råkade vara upptagen, inget konstigt i det. Ofta är det även ett sätt att testa såväl kompisars som vuxnas reaktioner – Vad händer om jag gör så här? Här är vuxnas närvaro viktig för att visa vad man får och inte får göra samt för att erbjuda alternativ både vad gäller saker och sätt att agera. Det här med turtagning och att dela med sig är något man lär sig genom träning, mycket träning.  

Olika sorters lek och en matematisk cafélek

Det leks mycket i förskolan, det är nog självklart för de flesta. Men lek är ett väldigt omfattande begrepp som kan se väldigt olika ut. Det finns nämligen en mängd olika sorters lek. 

För de yngsta barnen pratar man om imitationslek (du hoppar och skrattar och då gör jag likadant) eller parallellek (du leker med dina bilar och jag leker med mina bredvid). När barnen blir äldre kommer rollekarna (t.ex. Mamma, pappa, barn) och dessa kan variera i det oändliga. I slutet av förskoleåldern brukar det bli populärt att leka regellekar (t.ex. Vargen och kycklingarna, Kull mm). I förskolan använder vi även det något diffusa begreppet fri lek. Det är när barnen själva väljer vad de vill göra och detta kan innefatta alla de ovan nämnda varianterna av lek. Men även den fria leken är i viss mån styrd pga miljöns utformning och vilket lekmaterial som finns tillgängligt.

Vi som arbetar i förskolan använder oss av leken i de flesta av alla planerade aktiviteter, då är leken i högsta grad styrd. Idag var en sådan dag då Solgruppen lekte i vårt nya café. 

Här hade leken ett fokus på matematik. För att få en uppfattning om vad sakerna kostade och hur mycket pengarna räckte till var det endast kontant betalning som gällde idag. När man handlar med kort ser man ju inte att pengarna försvinner. Pengarna bestod av kaplastavar, 10 st fick var och en ta ut i bankomaten. Sedan handlades och räknades det friskt både bakelser, tårtbitar och saft. Det var ett billigt café för inget kostade mer än 5 kr. Efter ett tag byttes det roller så att alla fick pröva på att sitta i kassan och ta betalt. Vi fick också fördjupa oss i vad en kund egentligen var för något. 

När någon säger stopp, så är det stopp

I förskolan är det många barn och många viljor som ska samsas och försöka komma överens. Det är inte alltid så lätt eftersom ibland vill man olika. Kompromissa är nyckelordet och det lär man sig allt eftersom. De egna önskemålen får ibland stå tillbaka för att leken ska kunna fortsätta, ibland bestämmer du ibland bestämmer jag och allra helst så bestämmer vi tillsammans. Några saker måste man dock alltid lyssna på. Det är när någon säger/visar stopp, nej, sluta, jag vill inte. Det får man inte strunta i! Det är precis som att bilarna inte får köra förbi en stoppskylt på vägen. Inspirerade av Vildrosen gjorde Solgruppen idag egna stoppskyltar. 

Vi tränade också på att säga/visa stopp när kompisarna gick emot oss. Alla lyssnade superbra och stannade omedelbart! Vi hoppas det gäller även i andra situationer.

Ballonger och färger

Solgruppen har på olika sätt jobbat med färger och olika skapandetekniker hela året. Det gamla klassiska färgspelet ”Fånga ballongerna” har vi också spelat. Där tränas både färger, turtagning och samspel. Fast istället för varsin bricka har vi en tillsammans. Då tar det lagom lång tid och alla orkar vara med till slutet.  

 Men nog är det roligare med riktiga ballonger. Det har vi jobbat med de senaste gångerna, tillsammans med tapetklister och tidningspapper.  


 Koncentrationen och tålamodet har varit stort fast det är både kladdigt och tar lång tid. Vad det ska bli av ballongerna återstår att se, ännu är det lite jobb kvar…

   

Massor med bra lekparkslek

Idag har vi lekt i Vindhemsparken. Den ligger så nära, bara tvärs över gatan, men lekarna och vem man leker med kan bli helt annorlunda. Förutom andra lekredskap som t.ex gungor så är själva miljöombytet i sig ofta inspirerande.

Man kan göra en labyrint i sanden tillsammans med kompisar man inte så ofta leker med, tumla runt i stora lövhögar el starta en egen restaurang. När den har öppnat påkallas förskolläraren då restaurangägaren vill berätta vad stället heter. Sedan ljudas namnet som står på väggen högt och tydligt, K-O-M-P-A-N. Så förutom alla andra fördelar med lekparks-besök kan de även stimulera läsinlärningen…

IMG_3711.JPG

IMG_3714.JPG

IMG_3717.JPG