\u201dL\u00e4ser du m\u00e5nga b\u00f6cker blir du bildad\u201d, sa v\u00e5r l\u00e4rare i mellanstadiet. Kanske \u00e4r det sant, men det \u00e4r inte s\u00e4kert. Bildning \u00e4r ett komplext begrepp. Det handlar inte s\u00e5 mycket om f\u00f6rm\u00e5ga att samla fakta eller fallenhet f\u00f6r att l\u00e4ra utantill.<\/p>\n
Bildning \u00e4r mycket st\u00f6rre \u00e4n l\u00e4rande. Det handlar om f\u00f6rm\u00e5gan att skapa. Att l\u00e4sa, tolka, se, lyssna, f\u00f6rst\u00e5, mentalisera, ut\u00f6va empati och f\u00e5 syn p\u00e5 sammanhang. Dessa komponenter tillsammans kan vara v\u00e4gen till bildning. Att pl\u00f6ja igenom en kanon av b\u00f6cker som n\u00e5gon best\u00e4mt eller att ha sett alla Ingmar Bergmans verk under ett filmmaraton p\u00e5 jullovet \u00e4r ingen garanti.<\/p>\n
Det \u00e4r sp\u00e4nnande att t\u00e4nka p\u00e5 bildning ur perspektivet m\u00e4nniskosyn, att det handlar om att bli till som en st\u00f6rre m\u00e4nniska, att bygga en st\u00f6rre v\u00e4rld. Samlandet av tolkningsnycklar kan l\u00e5sa upp d\u00f6rrar till b\u00e4ttre v\u00e4rldar.<\/p>\n
M\u00e4nniskan \u00e4r en f\u00f6r\u00e4nderlig varelse. Vi \u00e4r inte l\u00e5sta till att vara de vi redan tror att vi \u00e4r. P\u00e5 samma s\u00e4tt \u00e4r v\u00e4rlden f\u00f6r\u00e4nderlig, man kan f\u00f6r\u00e4ndra den och vidga den p\u00e5 flera olika s\u00e4tt. Ett s\u00e4tt \u00e4r att ta del av andras tankar, redan t\u00e4nkta tankar, exempelvis genom att l\u00e4sa. Att samla erfarenheter och att ta del av tankeg\u00e5ngar som brutit mark i utvecklingsprocesser \u00e4r s\u00e5dant som bygger. Det \u00e4r ju dumt att inte ta del av viktiga tankeg\u00e5ngar som redan t\u00e4nkts och som dessutom nedtecknats. Andra s\u00e4tt kan vara att resa, samtala, intressera sig f\u00f6r annat \u00e4n sig sj\u00e4lv. N\u00e4r detta g\u00f6rs \u00e4r man p\u00e5 bildningens v\u00e4g. Det \u00e4r en v\u00e4g f\u00f6r b\u00e5de tankebildning och bodybuilding \u2013 en utveckling f\u00f6r b\u00e5de kropp och sj\u00e4l.<\/p>\n
Det \u00e4r tr\u00e5kigt att begreppet bildad<\/em> ibland anv\u00e4nds f\u00f6r dem som har det v\u00e4lsp\u00e4nt, som om det \u00e4r en synonym till \u00f6verklass eller maktinnehavare. D\u00e4rf\u00f6r ser m\u00e5nga med misst\u00e4nksamhet p\u00e5 bildningsbegreppet, med r\u00e4tta. Hur kan vi r\u00e5da bot p\u00e5 detta historiska missf\u00f6rst\u00e5nd? Bildning handlar om f\u00f6r\u00e4ndring, om att inte acceptera v\u00e4rlden som den \u00e4r. Detta betyder faktiskt att f\u00f6r de maktfullkomliga och h\u00e4rskande \u00e4r bildning helt ointressant. De \u00f6nskar ju att v\u00e4rlden ska f\u00f6rbli precis som den \u00e4r just nu. Bildningsmotst\u00e5ndarna \u00f6nskar en homogen, f\u00e4rdig och fyrkantig v\u00e4rld d\u00e4r sanningen enbart kan f\u00f6rst\u00e5s p\u00e5 ett enda s\u00e4tt.<\/p>\n Den tidiga svenska arbetarr\u00f6relsen fokuserade bildningen just f\u00f6r att v\u00e4rlden beh\u00f6vde f\u00f6r\u00e4ndras. Br\u00f6d och bildning \u00e5t folket! Bildning \u00e4r allts\u00e5 ett evangelium \u2013 en befrielser\u00f6relse. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r bildningsf\u00f6rakt intet annat \u00e4n m\u00e4nniskof\u00f6rakt.<\/p>\n Den \u00f6verdrivna individualismen, att det alltf\u00f6r ofta talas om jag<\/em> och mitt<\/em> kanske inte \u00e4r v\u00e4gen att bygga ett b\u00e4ttre samh\u00e4lle? Att vara inkr\u00f6kt i sig sj\u00e4lv och fastna i egocentricitet g\u00f6r v\u00e4rlden mindre och m\u00f6jligheterna f\u00e4rre. Bildningsunderskottet i v\u00e5r tid handlar fr\u00e4mst om att likhetstecken \u00e4r st\u00e4llt mellan jag<\/em> och v\u00e4rlden<\/em>. Det handlar inte om att vi har gl\u00f6mt viktiga \u00e5rtal eller om vi kan vad blommorna heter p\u00e5 latin. Katastrofen \u00e4r att v\u00e4rlden tar slut d\u00e4r jag tar slut. Att vilja bilda sig \u00e4r att spr\u00e4nga dessa gr\u00e4nser och tr\u00e4nga ut ur detta tr\u00e5nga skal.<\/p>\n Och visst \u00e4r det sv\u00e5rt och visst k\u00e4nns det i hela kroppen att detta liv \u00e4r fyllt av mots\u00e4ttningar, paradoxer och konflikter. V\u00e4rlden \u00e4r fylld av s\u00e5 olika ber\u00e4ttelser, olika syn p\u00e5 saker. Samtidigt \u00e4r det ju precis detta som g\u00f6r det hela intressant.<\/p>\n All fakta som bara ligger en datorsk\u00e4rm bort \u00e4r fantastiskt. S\u00e5 l\u00e4tt det g\u00e5r att f\u00e5 fram data. Men icke s\u00e4ger detta n\u00e5got om bildning. M\u00f6jligheten att snabbt f\u00e5 fram fakta kan vara ett f\u00f6rsta steg i att vilja omvandla den till kunskap. I denna process beh\u00f6ver vi ha med v\u00e5r kropp, v\u00e5ra k\u00e4nslor, v\u00e5rt f\u00f6rnuft och vi beh\u00f6ver involvera oss med andra, spegla och s\u00f6ka gemenskap. Det \u00e4r s\u00e5 vi kan lyfta fr\u00e5n oss sj\u00e4lva och bli mer.<\/p>\n \u201dJag kan googla hur boken slutar, s\u00e5 slipper jag l\u00e4sa den\u201d, sa en gymnasieelev jag m\u00f6tte. Jag tipsade om att eleven skulle strunta i hur boken slutade och ist\u00e4llet v\u00e5ga fokusera upplevelsen. Men jag vet ocks\u00e5 att det kan k\u00e4nnas f\u00f6rskr\u00e4ckligt. Det \u00e4r b\u00e5de underbart och sv\u00e5rt n\u00e4r vi n\u00e4rmar oss det som verkligen kan handla om befrielse.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201dL\u00e4ser du m\u00e5nga b\u00f6cker blir du bildad\u201d, sa v\u00e5r l\u00e4rare i mellanstadiet. Kanske \u00e4r det sant, men det \u00e4r inte s\u00e4kert. Bildning \u00e4r ett komplext begrepp. Det handlar inte s\u00e5 mycket om f\u00f6rm\u00e5ga att samla fakta eller fallenhet f\u00f6r att l\u00e4ra utantill. Bildning \u00e4r mycket st\u00f6rre \u00e4n l\u00e4rande. Det handlar om f\u00f6rm\u00e5gan att skapa. Att […]<\/p>\n","protected":false},"author":544,"featured_media":93,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-250","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-okategoriserade"],"acf":[],"yoast_head":"\n